Una perspectiva desde el psicoanálisis y los derechos del niño/a para educadores

¿Cómo lograr un aprendizaje a través de los límites que posibilite el respeto de los derechos de todos y cada uno, sin que los límites se reduzcan solamente a un reforzador negativo de la conducta indeseable? ¿Cómo se va construyendo la moralidad y la ética en los niños? ¿Qué importancia tiene el adulto en esta construcción?
La construcción de los límites en niños pequeños surge como respuesta al pedido de docentes y padres del nivel inicial que encuentran dificultades para poner límites a los niños pequeños.
Para ofrecer una respuesta adecuada se parte de un marco teórico psicoanalítico a fin de comprender las características distintivas de los niños del nivel inicial y desde allí proponer estrategias de trabajo con ellos. Los límites se presentan en los diferentes escenarios de la vida cotidiana: alimentación, sueño, higiene, etc., que son algunos de los campos de batalla entre los pequeños y los adultos (padres y educadores). Desde allí se intenta responder las preguntas a partir de recursos variados (títeres, disfraces, películas, cuentos, etc.), siempre en diálogo con pensadores que han aportado sus reflexiones acerca de la niñez.